Рабочая программа (5, 6, 7, 8, 9 класс) на тему: Программа воспитания и социализации «Лестница успеха» 5- 9 классы . Газимурский Завод 2. Пояснительная записка Программа воспитания и социализации обучающихся основной ступени общего образования отвечает требованиям документов: Конвенция о правах ребенка; Конституция Российской Федерации; Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 1. Медведевым 0. 4. 0.
Ведущая, ценностно и содержательно определяющая роль в создании социально открытого, нравственного уклада школьной жизни принадлежит педагогическому коллективу МБОУ Газимуро- Заводская средняя общеобразовательная школа. Программа воспитания и социализации обучающихся содержит: Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся; Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации и профессиональной ориентации обучающихся; Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся; Основное содержание духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся; Виды деятельности и формы занятий с обучающимися; Этапы организации социализации обучающихся, совместной деятельности образовательного учреждения с предприятиями, общественными организациями, системой дополнительного образования, иными социальными субъектами; Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся; Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни; Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся; Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся. Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся. Игры Лошади И Пони.
Целью духовно- нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на ступенях основного и среднего (полного) общего образования является социально- педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. Для достижения поставленной цели духовно- нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся решаются следующие задачи. В области формирования личностной культуры: формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно- игровой, предметно- продуктивной, социально ориентированной, общественно полезной деятельности на основе традиционных нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно- нравственной компетенции — «становиться лучше»; укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести; формирование основ нравственного самосознания личности (совести) —способности подростка формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам; формирование нравственного смысла учения, социально- ориентированной и общественно полезной деятельности; формирование морали — осознанной обучающимся необходимости поведения, ориентированного на благо других людей и определяемого традиционными представлениями о добре и зле, справедливом и несправедливом, добродетели и пороке, должном и недопустимом; усвоение обучающимся базовых национальных ценностей, духовных традиций народов России; укрепление у подростка позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма; развитие эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие способности открыто выражать и аргументированно отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам; развитие способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты; развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата; формирование творческого отношения к учёбе, труду, социальной деятельности на основе нравственных ценностей и моральных норм; формирование у подростка первоначальных профессиональных намерений и интересов, осознание нравственного значения будущего профессионального выбора; осознание ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности; формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни. В области формирования социальной культуры: формирование российской гражданской идентичности, включающей в себя идентичность члена семьи, школьного коллектива, территориально- культурной общности, этнического сообщества, российской гражданской нации; укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество, заботы о процветании своей страны; развитие патриотизма и гражданской солидарности; развитие навыков и умений организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими и младшими в решении личностно и социально значимых проблем на основе знаний, полученных в процессе образования; формирование у подростков первичных навыков успешной социализации, представлений об общественных приоритетах и ценностях, ориентированных на эти ценности образцах поведения через практику общественных отношений с представителями различными социальных и профессиональных групп; формирование у подростков социальных компетенций, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе; укрепление доверия к другим людям, институтам гражданского общества, государству; развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям, приобретение опыта оказания помощи другим людям; усвоение гуманистических и демократических ценностных ориентаций; формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным религиям и религиозным организациям России, к вере и религиозным убеждениям других людей, понимание значения религиозных идеалов в жизни человека, семьи и общества, роли традиционных религий в историческом и культурном развитии России; формирование культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России. В области формирования семейной культуры: укрепление отношения к семье как основе российского общества; формирование представлений о значении семьи для устойчивого и успешного развития человека; укрепление у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; усвоение таких нравственных ценностей семейной жизни как любовь, забота о любимом человеке, продолжение рода, духовная и эмоциональная близость членов семьи, взаимопомощь и др.; формирование начального опыта заботы о социально- психологическом благополучии своей семьи; знание традиций своей семьи, культурно- исторических и этнических традиций семей своего народа, других народов России.
Основные направления и ценностные основы воспитания обучающихся.
Составитель: Козляковская Лидия Сергеевна. О составлении программы воспитательной работы с классом. Именно воспитательная система класса и школы может стать. Программа “Мастерская успеха” рассчитана на учащихся 5 – 9 классов.
Воспитательная программа «Дом, который мы построим» 5-6 класс 6. Воспитательная. ПЛАН РАБОТЫ 9 класса на 2-ю ЧЕТВЕРТЬ учебного года 38. Программа воспитательной работы для классного руководителя для 5. Программы для 5 класса. Классные часы: 5, 6, 7, 8, 9 класс. Программа воспитательной работы - скачать в формате doc. Данная программа рассчитана на учащихся 5 – 9 классов. Основная цель программы. Данная программа рассчитана на учащихся 5-11 классов. Пояснительная записка к воспитательной программе опубликована в . Школьный тест умственного развития (ШТУР) - 8-9 классы.